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UWLAMP研究员通过虚拟海报展示完成了为期一年的

 

  怀俄明州的17所大学和4所社区大学的教师组成的小组最近完成了为时一年的UW Science Initiative的“学习积极指导”计划(LAMP)的培训。

  LAMP研究员最近通过“第二人生”(一个虚拟程序)介绍了他们的最终项目。

  LAMP的经验始于去年在Sheridan的一个沉浸式的为期一周的暑假培训班。该研究所的主题是“变革性学习”。在暑期课程中,LAMP研究员参加了许多主动学习模式,包括基于团队的学习;合作交流;翻转的教室;小型和大型小组讨论;模拟;和角色扮演。研究员还基于基于问题的学习来研究学生产品。

  “到本周末结束时,每个人都已经开始计划他们的教学策略,并且他们在8月初正式提交了该策略,” LAMP主任兼西澳大学化学高级讲师Rachel Watson说。

  在整个学年中,研究员实施了计划的主动学习。他们使用“第二人生”计划在虚拟海报展示中展示个人作品之前评估了变更的成功程度。

  “ LAMP的海报挂在一个名为Genome Island的虚拟岛的海报亭上。研究员们以化身的形式站在他们的海报旁边,迎接来访的化身。”沃森说。“演讲者解释了他们使用向后设计来开发活动课程,实施这些课程以及评估学生的学习的过程。”

  她说,这些海报仍在《第二人生》的基因组岛上展出,希望创建虚拟形象并穿越虚拟土地的任何人都可以访问这些海报。

  “他们在学习成果,活动和评估之间表现出思想上的一致性。沃特森说:“我也为LAMP教育者走出舒适区而在新的虚拟环境中展示他们的研究成果感到不知所措。” “从很多方面来说,这是我们这一年的诗意结局,因为讲师将自己的积极学习推向了第二人生的所有新水平。”

  威斯康星大学石油工程学副教授塔菲克埃尔谢哈比(Tawfik Elshehabi)对该计划表示赞赏,他说这将有助于他指导自己的学生。

  “我从不可思议的导师和学习者的支持社区以及积极学习的科学和最佳实践中学习到了东西,” Elshehabi说。“在一个包容,积极和协作的环境中,实施主动学习策略可增强我的教学水平,并显着改善学生的学习。”